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阳光成长|阜阳特教学校组织学生开展主题心理团辅活动
文章来源: 本站原创  文章作者: 管理员  发布时间:2020-10-18  浏览:92

  雨后天晴,当秋日的暖阳再次拥抱校园,阜阳市特殊教育学校的操场热闹异常,2020年10月17日上午,校未成年人心理健康教育中心的王大伟老师组织聋部六、七、九等年级40多名同学开展了一次主题团体心理辅导活动。

  此次团辅活动以《镜子》为主题,王大伟老师结合中学阶段孩子心理发展的变化和特点,从日常生活中“照镜子”这件事获得启发,让学生以照镜子的方式提升配合、协作能力以及观察力、专注力和共情能力。通过分享启发和引导,让孩子们从活动中发现生活也是一面镜子,你怎样对别人,别人就会怎么回馈你的人际交往法则。

  活动设计通过热身运动、谈谈照镜子、示范照镜子、模拟照镜子、感悟照镜子等环节,让孩子们在游戏和活动中理解和感悟人际交往的基本法则。











  活动刚开始,通过“桃花朵朵开”和“两足双人跳”的热身游戏,充分调动了孩子们参与活动的热情,孩子们跑着、跳着、笑着,很快进入了活动状态。 



  热身活动结束后,主持老师从日常的照镜子行为开始聊起,一步一步启发孩子们对镜子特点的认识。







  体验是最好的学习,通过聊天启发,孩子们发现了镜子的特性。接下来老师组织孩子们找一个同学当镜子,两人一组编出各种创意造型!通过示范照镜子、学生分组体验照镜子和展示,孩子们在欢笑中观察镜子中的自己,慢慢体会到人际相处也像一面镜子,自己做出怎样的举动就会得到怎样的回应。

  生活就像一面镜子,你怎样对别人,别人就会怎么回馈你!最后通过成员分享和主持老师总结,同学们意识到在人际交往中要充分体会别人的感受,理解他人,尊重他人,主动交往,才能拥有更多的真心朋友!此次活动开展过程中,主持老师通过选择学生作为活动助手,锻炼了孩子们组织活动能力,提升了交流沟通水平,同时也增强了每一位参与同学的团体意识和协作沟通能力。(图/文:王大伟、陈田田、王奥运、蔡子烨等)

 

团体心理辅导《镜子》流程设计

阜阳特教学校主题团辅方案

  1、活动主题

  镜子。

  2、团体规模

  8-16人。

  3、活动对象

  聋部初中,每次一个班级。

  4、团体活动时间、场地

  2020年10月17日,体育场或教室。

  5、活动组织

  主持人:王大伟,助手:各班现场报名两名助手,协助活动开展。

  6、活动整体目标

  主持人:王大伟,助手:各班现场报名两名助手,协助活动开展。

  盲、聋等生理障碍学生,成长发展过程中以自我为中心是这一群体的显著特点,由于生理障碍,影响其与人相处时的模式和自我定位,由于这种定位不当,出现或自卑退缩或激进以自我为中心,人际交往成为他们今后升学和踏入社会生活的考验。

  1、通过活动,搭建沟通平台,消除人与人之间的人际隔阂;

  2、参与者体悟人际交往的互换和对等原则,增强人际交往水平;

  3、培养学生的团队合作能力与相互协作沟通、和谐相处意识。

环节一

  当一群孩子刚刚在一起的时候,会有陌生、害羞、不愿配合的情况出现,暖身破冰环节成为心理团辅活动最棒又是不可或缺的引子。

  热身游戏之“桃花朵朵开”:

  师:春天到了,桃花开了,桃花朵朵开。

  生:开几朵?

  师:开三朵!

  生:三个学生组合开花。

  每次开花,都会遇到落单的同学,站在那里很无助,很孤单,害怕被淘汰。

  师:允许落单同学回到队伍中,继续游戏,不断变化数字组合。

  热身游戏之两足双人跳:

  1、老师讲规则做演示,两个人一组,相对站立,同时抬起右腿,右手从腿的外侧穿过握住对方的左手,两个人的左腿着地,伴随着乐曲两个人一起跳起来;

  2、根据孩子的情况决定停下来,对应的两位学生站好;

  3、老师给出若干名额分享身、心感受。

环节二

  中学阶段的孩子,心理发展正直青春关键期。不管是男孩还是女孩,身心都发生了很大的变化,这一阶段一些孩子很容易出现交往障碍。与此同时,逆反心理也在疯长,看不惯的人和事越来越多,导致无法用正确的方式对待身边的人和事,缺乏同理心。

  我从日常“照镜子”这件事中获得启发,可以让学生以照镜子的方式提升配合、协作能力以及观察力、专注力和共情能力。

  师:我们几乎每天都要照镜子,今天照了镜子的同学请举手。

  生:我天天都照镜子。

  师:你喜欢照镜子吗?

  生:喜欢OR不喜欢。

  师: 我一天就要照好多次镜子,因为我想让自己变得更帅哦!

  生:哈哈哈。

  师:镜子有什么特点?

  生:和镜子外面的人动作一样。

  就这样,你一言,我一语,大家渐渐悟出镜子的特点,还给镜子编了谜语:你哭它也哭,你笑它也笑,如果你跑了,它也不见了!

环节三

  体验是最好的学习,既然已经发现了镜子的特点,就让我们共同来照照镜子吧!不过,我们今天不是照真的镜子,而是要找一个同学当镜子,两人一组编出各种创意造型!

  师:谁愿意来当我的镜子?

  生:我愿意, 握握手。

  师:你觉得镜子里的你哪里最好看?

  生:...眼睛。

  师:我也喜欢你的眼睛,我还特别感谢你愿意当我的镜子,让我们默契配合好吗?

  生:哈哈哈。

  师:看我72变!

  师通过示范动作可以立刻吸引孩子的参与兴致!

环节四

  魔镜,魔镜,谁是这个世界上最美丽的人?

  让我们找到自己的搭档,一起来开心地照镜子吧!

环节五

  展示一下你们的最炫造型吧!场上的气氛之活跃,不言而喻。

环节六

  解说环节是心理团辅课的亮点。

  师:你对你对搭档满意吗?

  生:还可以

  师:可我有看见一开始他好像做得不太好,你们是怎么做到这样默契的?

  生:我觉得一开始做不好很正常,我能体会他也许有些紧张,于是我对他微笑着说:“没关系,加油哦!”后来我就发现他越做越好,我们越来越默契。

  师:(问搭档)如果你第一次没做好的时候,你的搭档对你大喊大叫,说你是笨蛋,你会怎么样呢?

  生:我当然会不服气,也会骂他了。

  师:那他真的好像你的镜子,他怎么样对你,你就会怎么样对他。

  生:啊!好像是这样啊!

教师小结

  同学们,生活就像一面镜子,你怎样对别人,别人就会怎么回馈你!让我们充分体会别人的感受,理解他人,尊重他人,主动交往,拥有更多的真心朋友吧!

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